omment lutter contre le désir de tout avoir, de tout savoir, de tout contrôler... Notamment par l'apprentissage de la perte chez l'enfant, clé de voûte d'une éducation qui cherche à humaniser. Car au manque nul ne peut échapper.
Les relations entre adultes et enfants connaissent une mutation radicale. Le deviens toi-même a supplanté le connais toi toi-même. Gavé d'amour, l'enfant est aux prises avec un surplus d'offres. Pour le bien-être de l'enfant, pour qu'il n'ait besoin de rien, pour qu'il se sente toujours heureux, pour qu'il n'ait pas à attendre, pour qu'il ne soit blessé d'aucune frustration, l'adulte, par souci de bien faire, pense et agit à la place de l'enfant.
Paradoxalement, à force d'être comblé de partout, les enfants souffrent de troubles de l'attention, de concentration, l'hyperkinésie, de perfectionnisme, de Tocs, de troubles oppositionnels. On les retrouve trop souvent déréalisés, désertant de plus en plus leur propre vie suite au manque de préparation à surmonter les inévitables expériences d'incomplétudes que présente la vie.
Cet ouvrage se propose de réfléchir comment surmonter certains paradoxes contemporains en matière d'éducation. Notamment en réintroduisant des traversées du Manque, condition indispensable pour penser, pour choisir quelle place et quel sens donner à la vie, à sa vie. L'apprentissage de la perte étant la clé de voûte d'une éducation qui cherche à humaniser. Car au manque, nul ne peut échapper...
Plongée dans le quotidien
Avant-propos
Introduction
Chapitre 1 Tout être
A. Être un tout
B. Lorsque l'adulte se consacre tout à l'enfant
C. Lorsque l'enfant est tout à ses parents
Chapitre 2 Tout avoir
A. Un monde sans limites
B. La tyrannie du bonheur constant
C. L'impérialisme de la sécurité
Chapitre 3 L'inaccessible perfection doublée par l'étau de la performance
A. Être parfait et sans faille
B. La performance en veut toujours plus
Chapitre 4 Tout de suite - ici - maintenant
Chapitre 5 Tous les mêmes, à la même place
Conclusion
Devenir un être en société
