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Les enfants atteints de troubles multiples

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20,00 €    19,05 € l'unité Fabricant: De Boeck - Estem EditionsDe Boeck - Estem Editions

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Les enfants atteints de troubles multiples.
Un guide pour professionnels, enseignants et parents

Martin L. Kutscher
Spécialisé en neurologie pédiatrique, il est actuellement membre du Département de pédiatrie et de Neurologie du New York Medical College à Valhalla, dans l’État de New York. Le Dr Kutscher est sociétaire des Pediatric Neurological Associates à White Plains, dans l’État de New York, où il travaille depuis 17 ans auprès des enfants ayant des besoins particuliers. Il est l’auteur de l’ouvrage intitulé ADHD Book : Living Right Now ! (Neurology Press, 2003) et du site Web 222.PediatricNeurology.com

Avec la collaboration de

Tony Attwood
Docteur en psychologie de l’Université de Londres, il dirige actuellement un établissement à Brisbane en Australie pour diagnostiquer et traiter les enfants et adultes atteints du syndrome d’Asperger. Il est la référence internationale dans ce domaine.

Robert R. Wolff
Neurologue pédiatrique, il est membre du Département de pédiatrie et de neurologie du New York Medical College à Valhalla, dans l’État de New York. Le Dr Wolff a été sociétaire des Pediatric Neurological Associates à White Plains, dans l’État de New York, pendant 25 ans.

De nombreux enfants sont atteints de troubles tels que le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, les troubles d’apprentissage ou les troubles anxieux. Un fait est toutefois moins connu : la concomitance des troubles constitue la norme et non l’exception. Les parents, les enseignants et les professionnels doivent donc souvent apprendre à intervenir auprès de l’enfant en difficulté en tenant compte d’un nombre considérable de facteurs.

Facile à consulter, cet ouvrage présente les causes, les symptômes et le traitement des troubles de façon claire et accessible. Le lecteur peut en outre y trouver des conseils précis et efficaces, après avoir découvert les principes généraux de l’évaluation et de l’intervention dans les premiers chapitres. En fin de volume figurent un chapitre sur la médication, des annexes (une liste de vérification du comportement et un test rapide sur les fonctions exécutives), une liste de références et de ressources utiles. Écrit sur un ton réaliste mais non dépourvu d'humour, cet ouvrage s’avère un guide incontournable pour tous ceux qui cherchent à améliorer la qualité de vie d’enfants atteints de troubles multiples.

Introduction

Chapitre 1

  • Lisez ce chapitre ! Les principes généraux de l’évaluation
  • Les « troubles multiples »
  • Les premiers signes
  • L’évaluation systématique Résumé

Chapitre 2

  • Lisez ce chapitre ! Les principes généraux de l’intervention
  • Adopter la bonne attitude
  • Comprendre la façon de penser de l’enfant
  • Comment modifier le comportement de l’enfant
  • Test rapide sur la colère

Chapitre 3

  • Le trouble du déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H)
  • Qu’est-ce que le TDA/H ?
  • Les symptômes du TDA/H et du trouble des fonctions exécutives dans la vraie vie
  • Les causes neurologiques du TDA/H
  • Le traitement du TDA/H et de la désorganisation « Est-ce que ça ira ? »

Chapitre 4

  • L’apprentissage : troubles et différences
  • Apprendre à propos des troubles d’apprentissage
  • L’aide à l’enfant
  • Les troubles d’apprentissage spécifiques

Chapitre 5

  • Les troubles du spectre de l’autisme
  • Les habiletés nécessaires à la communication
  • Les catégories de troubles de la communication
  • Conclusion (enfin !)

Chapitre 6

  • Le syndrome d’Asperger et son traitement
  • L’adaptation à la différence
  • Se faire des amis : motivation et encouragement
  • La gestion des émotions
  • L’apprentissage
  • Les centres d’intérêt particuliers
  • Les signes vont-ils s’atténuer ?

Chapitre 7

  • L’anxiété généralisée et le trouble obsessionnel-compulsif
  • L’anxiété généralisée
  • Le trouble obsessionnel-compulsif
  • Le traitement

Chapitre 8

  • Les troubles de l’intégration sensorielle
  • Le fonctionnement du cerveau (en quatre paragraphes)
  • Qu’est-ce qu’un trouble de l’intégration sensorielle ?
  • Les symptômes courants
  • L’aide professionnelle
  • Des activités thérapeutiques pour la maison et l’école
  • L’avenir

Chapitre 9

  • Les tics et le syndrome de Gilles de la Tourette
  • Quelques définitions
  • Un problème complexe
  • Le traitement et les adaptations

Chapitre 10

  • La dépression
  • La dépression et la dysthymie : définitions
  • Le traitement

Chapitre 11

  • Le trouble bipolaire
  • Qu’est-ce que le trouble bipolaire ?
  • Le traitement

Chapitre 12

  • Le trouble oppositionnel avec provocation
  • Qu’est-ce que le trouble oppositionnel avec provocation ?
  • Les troubles concomitants Le traitement

Chapitre 13

  • Le trouble du traitement auditif
  • Qu’est-ce que le traitement auditif ?
  • Le diagnostic du TTA
  • Le traitement à la maison et à l’école

Chapitre 14

  • Les médicaments
  • Donner des psychotropes à des enfants ?
  • Mais dans quel monde vivons-nous !
  • Le traitement médicamenteux du TDA/H
  • Le traitement médicamenteux de la dépression
  • Le traitement médicamenteux de l’anxiété
  • Le traitement médicamenteux du TOC
  • Le traitement médicamenteux du trouble bipolaire
  • Le traitement médicamenteux des tics

Annexe 1 – Liste de vérification du comportement
Annexe 2 – Test rapide sur les fonctions exécutives
Annexe 3 – Références et ressources

Bibliographie
À propos des auteurs
Index des sujets
Index des auteurs